ABSTRACT
Introdução e objetivos: Além de atores, as crianças podem participar ativamente no processo de educação em saúde. O objetivo deste projeto foi ensinar educação em saúde para algumas crianças assistidas pela COMBEMI/Unidade São Judas, em Itajaí/SC; e avaliar se a estratégia de formação dos ?Agentes Mirins de Saúde? foi efetiva para que estes pudessem se tornar multiplicadores de conhecimento. Material e métodos: Foram selecionadas sete crianças de sete anos de idade, nomeadas ?Agentes Mirins de Saúde?, que inicialmente fizeram uma avaliação oral composta por seis questões (duas de cada área ? Fonoaudiologia, Nutrição e Odontologia). Durante o período subsequente de oito meses, os agentes mirins receberam treinamento sobre educação em saúde, e no final desse período fizeram uma avaliação escrita contendo cinco questões de cada área. Resultados e conclusão: A análise das avaliações realizadas no início e no término do projeto comprova que a adoção da estratégia de formação dos ?Agentes Mirins de Saúde? parece ser um método eficiente, na medida em que as crianças colocam em prática o que aprendem, e tornam-se multiplicadores de conhecimento. Os registros realizados podem ter aplicação direta na avaliação e reorientação do programa, assim como individualmente no modelo liberal das áreas profissionais envolvidas: Fonoaudiologia, Nutrição e Odontologia.
Introduction and objectives: In addition to being actors, the children can participate actively in the process of health education. The aim of this project was to teach health education to children attending the COMBEMI/Unit São Judas, in Itajaí/SC; and evaluating if the strategy of formation of the ?Kids as Health Agents? is effective for them to become multipliers of knowledge. Material and methods: Seven children in their seventh year of age were selected, and called ?Kids as Health Agents?. Initially they underwent an oral exam of six questions (two questions for each subject ? Speech Therapy, Nutrition and Dentistry). During the following eight months, the health agents had health education training, and at the end of this period they took a written test with five questions about each subject. Results and conclusion: The analysis of the evaluations done in the start and the end of the project confirmed that the strategy of the formation of the ?Kids as Health Agents? seems to be a efficient method, in which the children put in practice what they learn and become multipliers of knowledge. These data can be applied in the evaluation and development of this particular program, individually in the self-employed model from these three involved professional s: Speech Therapy, Nutrition and Dentistry.